sábado, 24 de agosto de 2019

Apolo, dios de la música

En la mitología griega, Apolo es uno de los doce dioses del Olimpo. Hijo de Zeus y Leto, entre sus muchas competencias era dios de la música y la armonía (del universo). 

Hermes, siendo todavía un bebé, decidió robar un rebaño de vacas sagradas custodiadas por Apolo. Éste, lleno de ira, intentó averiguar el paradero de las mismas e incluso ofreció una recompensa para quien apresara al ladrón. Finalmente, para calmar la cólera de Apolo, Hermes le regaló la lira que había inventado con una concha de tortuga así como el plectro para tañer las cuerdas hechas de tripa de vaca.

Aunque en el mito Apolo recibe como recompensa una lira, el principal atributo con el que se le representa también es la cítara (versión posterior de la lira), además del arco y las flechas. 

La siguiente obra de Pietro Benvenuti (1769-1844) muestra la escena en la que Apolo mata a la serpiente Pitón. 


Pietro Benvenuti, Apolo Pitio, 1813. Colección privada. Imagen de dominio público.
Apolo está sentado en la ladera del Monte Helicón. Con el arco y las flechas ha vencido a la serpiente, que custodiaba el oráculo de Delfos. Su pose parece la de una escultura y el gesto de su cara es inmutable, sin expresar emoción alguna. 

Observamos también la cítara de siete cuerdas junto al arco y el carcaj. En los poemas de Homero, a menudo, se compara el sonido que hacen las flechas al lanzarse con el arco con las notas emitidas por instrumentos de cuerda. 

En la siguiente pintura de Andrea Sacchi (1599-1661) se representa la coronación del famoso castrato italiano Marcantonio Pasqualini por Apolo. 


Andrea Sacchi, Marcantonio Pasqualini, 1641, Nueva York, Museo Metropolitano.
 Imagen de dominio público.

Pasqualini formó parte del coro de la Capilla Sixtina. Precisamente, la túnica blanca hace alusión a su papel como cantor en la iglesia y las pieles recuerdan su actividad en el teatro, donde estuvo al servicio del Cardenal Antonio Barberini. En la imagen, Pasqualini está tocando el clavicitherium, instrumento similar al clavicémbalo pero con la caja de resonancia y las cuerdas situadas de forma vertical. En el instrumento se representa a Dafne con los brazos extendidos mientras éstos se transforman en hojas de laurel, símbolo de la gloria inmortal. La figura de Apolo se inspira en la escultura del Apolo Belvedere.

Al fondo a la derecha, el sátiro Marsias, maniatado a un árbol junto a una gaita, evita mirar la lira de Apolo. Los dos se habían enfrentado a una competición musical, pues Marsias dudaba de las habilidades artísticas de Apolo. Las nueve musas ejercieron como jurado y, aunque el concurso terminó en empate, Apolo se las ideó para vencer al sátiro y le desafió a tocar el instrumento poniéndolo boca abajo. Para Apolo, que tocaba la lira, era relativamente fácil pero para un instrumento de viento como el que tocaba Marsias la propuesta era totalmente inviable. Así, el dios vence al sátiro y le castiga de forma despiadada.  

En el siguiente vídeo puedes escuchar el prólogo de la ópera Gli amori d'Apollo e di Dafne del compositor italiano Francesco Cavalli en la que se narra la historia de amor entre el dios griego y la ninfa. En Youtube tienes disponible una lista de reproducción para escuchar la ópera completa. 





REFERENCIAS
  • Ausoni, A. (2009). Music in Art. Los Angeles: Getty Publications
  • Graves, R. (2018). Los mitos griegos. Barcelona: Ariel

jueves, 4 de julio de 2019

Edutendencias 2019

Siempre es una alegría reencontrarse con colegas de profesión, y más cuando se trata de un marco como el II Congreso Internacional de Innovación Educativa (Edutendencias 2019) organizado por la Universidad Autónoma de Madrid y llevando el timón del evento los profesores y amigos José Dulac e Inmaculada Tello.


Fran Balsera, Ibán de la Horra, Inmaculada Tello, Chus Martín

A diferencia de otras convocatorias de este tipo, en esta ocasión solo pude participar la tarde del miércoles, 3 de julio. Presentaba junto a las profesoras Mª Jesús Martín y Vicenta Gisbert (esta última no pudo asistir a la cita por encontrarse en otro congreso) un estudio y propuesta didáctica en torno a la obra literaria y musical de Juan del Encina, coetáneo de Leonardo. 


Música en el Renacimiento Español: Juan del Encina

Este trabajo, que se acaba de iniciar, pretendemos que, en breve, forme parte de un proyecto eTwinning

Aquí os dejo el vídeo con la presentación del proyecto:




Primeramente realizamos un breve recorrido por la vida y obra de Juan del Encina como humanista, poeta, compositor y dramaturgo, para continuar hablando del Cancionero Musical de Palacio, una antología de verdaderas joyas de música del Renacimiento español.  Estudiamos las principales características de su música, los instrumentos de la época o el villancico como forma musical, haciendo hincapié en la pieza "Ay triste que vengo".

En la segunda parte nos centramos en la propuesta didáctica. Se plantearon tareas para realizar en educación infantil, creando un musicograma para ayudar a los niños a seguir la melodía e interpretarla con gestos. En la adaptación melódica para los más pequeños hemos eliminado las alteraciones accidentales para que la melodía pueda ser interpretada con campanas afinadas. 

Para los alumnos de Primaria, Secundaria y Régimen Especial (Conservatorios) estamos preparando tareas interactivas con eXeLearning, ejercicios de teatro aplicado, canto coral y técnica vocal (estos dos últimos relacionándolos directamente con la educación emocional y la educación para la salud). Compartimos la infografía que utilizamos en la presentación, en la que se muestran, de forma esquemática, algunas de estas actividades. Espero que sea de vuestro interés. 


domingo, 19 de mayo de 2019

2ª Edición de los cursos de Formación en Red del Profesorado 2019

El Ministerio de Educación y Formación Profesional a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, convoca la 2ª Edición de los cursos de Formación en Red del Profesorado 2019

El plazo de inscripción ya está abierto y finaliza el próximo 5 de junio de 2019. Los cursos darán comienzo el 12 de septiembre y tienen una duración de dos meses. 

Como novedad, de los 25 cursos que forman parte de esta edición, 15 son de nueva creación y en ellos se trabajan aspectos como modelos de la Formación Profesional para la innovación y la empleabilidad, educación infantil, inclusión, etc...

Para más información, puedes acceder a los siguientes enlaces:



¡Anímate a participar en una formación actual de primerísima calidad!


martes, 7 de mayo de 2019

Cuentos y música para una educación inclusiva

La tarea final del Learning Event "Digital Augmented Stories" consistió en la creación de un producto digital sobre la temática del curso junto a algún compañero. Tuve la suerte de poder realizar el trabajo con mi buena amiga Magdalena Pastor.

A los dos nos apetecía hacer alusión a la Educación Inclusiva y para ello unimos dos de nuestras pasiones: la literatura infantil y la música. Para ello decidimos elaborar un libro virtual utilizando la herramienta storyjumper. En cada una de sus páginas aparece la imagen de un cuento conectado con el tema de la inclusión que a su vez esconde una sorpresa musical.

Para averiguar el misterio musical que hay en cada página es necesario descargar en un teléfono o tableta la aplicación HP Reveal y seguir la cuenta denominada magpano's Public Auras. Una vez hecho esto, tan solo queda utilizar el escáner en cada una de las páginas y...voilà...¿qué aparecerá?

Pinchando con el ratón en el pie de la imagen podrás visualizar el libro a mayor tamaño.

Quiero aprovechar esta entrada para dar las gracias a Magdalena, porque siempre es un gusto trabajar con ella y a Maricarmen, profesora del curso, por motivarnos constantemente.

¡Hasta el próximo Learning Event!



Book titled 'Tales and Music for inclusive education'
Lee este libro creado con storyjumper

domingo, 28 de abril de 2019

¿Qué es colaboración?

Nos encontramos inmersos en el segundo módulo del Learning Event "Digital Augmented Stories".

En esta ocasión estamos trabajando el concepto de "colaboración" y sus implicaciones educativas, ya que el objetivo final de este curso es proponer, junto a otros compañeros, una historia colaborativa en la que se utilice la realidad aumentada. 

La tarea de esta sección ha consistido en crear una infografía que refleje resumidamente las ideas principales trabajadas en el marco teórico. 
Como en otras ocasiones he utilizado Genial.ly para crear mi producto digital. 




miércoles, 24 de abril de 2019

¿Qué es la Realidad Aumentada?

Esta semana ha comenzado el Learning Event titulado "Digital Augmented Stories." 

Ya echaba de menos participar en los encuentros didácticos de eTwinning. Además, en esta ocasión, la profesora experta y maestra de ceremonias es Mª Carmen Montoya, una buena amiga que conocí en este apasionante mundo de eTwinning. 

Las primeras tareas han consistido en crear un vídeo de presentación para compartir con los compañeros del curso y, después de la lectura de varios artículos, elaborar una infografía que dé respuesta a la pregunta de esta entrada y que resuma el material teórico trabajado en el primer módulo. 

Como el vídeo de presentación es muy parecido al que podéis encontrar en la pestaña "Quién soy" de este blog, os dejo la infografía. En ella hay hipervínculos que os abrirán nuevas ventanas con información adicional. 

¡Espero que os guste y ya sabéis que me encantan vuestros comentarios y sugerencias en el blog!


sábado, 6 de abril de 2019

Presentación de la 2ª Edición del MOOC "Digitally Competent Educational Organisations"

Los días 4 y 5 de abril se celebraba en las instalaciones del INTEF en Madrid el encuentro "SELFIE FORUM: Teaching and Learning in the Digital Age". 

SELFIE es una herramienta gratuita cuya finalidad es ayudar a los centros educativos a evaluar su desarrollo en competencia digital. Puedes encontrar más información en la página oficial de la Comisión Europea.

Dentro de este marco, el INTEF lanzaba, en primicia, la 2ª Edición del MOOC "Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes" en sus dos versiones, español e inglés (Digitally Competent Educational Organisations).

Como responsable de los MOOC de INTEF y coordinador de estos cursos masivos abiertos y a distancia realicé dicha presentación. 


Presentación de la 2ª Edición del MOOC #DigCompOrg


El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado ofrece MOOC para el desarrollo profesional de los docentes, así como para aquellas personas que estén interesadas en las temáticas que se abordan, especialmente para la comunidad educativa.

El MOOC "Digitally Competent Educational Organisations, 2nd Edition" se basa en un enfoque de aprendizaje conectivista, en el que los participantes interactúan con el equipo de dinamización y entre ellos (aprendizaje entre iguales) para facilitar la experiencia de aprendizaje. El papel que juega el equipo de dinamización es fundamental pues debe animar a los participantes a alcanzar los objetivos previstos. 

La duración del MOOC es de seis semanas y está organizado en 5 unidades (en realidad la primera es una introducción al curso). Los contenidos son muy completos y ambiciosos y se han introducido importantes mejoras con respecto a la primera edición. La primera edición era más breve (constaba de 3 unidades) y fue una importante introducción a la filosofía DigCompOrg. La presente edición ha aumentado el marco teórico y son protagonistas tanto la utilización de la herramienta SELFIE en los centros como la realización de un Plan Digital de Centro siempre contextualizado tras la autoevaluación realizada con SELFIE. 

Los materiales del MOOC tienen una licencia creative commons by-sa por lo que, si otros países desearan utilizar el MOOC, podrían solicitarlo al INTEF. Además, es posible adaptar fácilmente los contenidos al contexto educativo de otros países porque son muy abiertos, ya que lo que se pretende es ayudar a los centros a diseñar su propio Plan Digital adaptado a su contexto, recursos y necesidades, de acuerdo al marco europeo DigCompOrg. 


Momento del lanzamiento del MOOC.  A punto de pulsar el botón para abrir la fase de inscripción.
Todos preparados para la cuenta atrás.


Sería estupendo que una vez que los centros educativos utilizaran la herramienta SELFIE y analizaran los resultados (sus debilidades y fortalezas), hicieran propuestas para que desde el INTEF se pudieran crear cursos de formación y actividades que ayudaran a esos centros a mejorar sus puntos débiles y potenciar los fuertes. 


Visual thinking de la mesa en la que participé "Good examples from policy and practice"


Aquí incluyo la presentación que utilicé donde encontrarás más datos de interés así como una infografía y un resumen de las principales fechas. Recuerda que las inscripciones están abiertas desde el 5 de abril y el MOOC comienza el próximo 16 de abril. ¡Anima a los docentes de tu centro a participar! ¡Te esperamos!

Enlaces para la inscripción:

Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (2ª Edición)

Digitally Competent Educational Organisations (2nd Edition)