martes, 28 de febrero de 2017

Convocatorias eTwinning 2017

Estimados amigos,

Se acaban de publicar en el Boletín Oficial del Estado (BOE) dos de las convocatorias más importantes referidas a la acción eTwinning.  Son las siguientes:

  1. Eventos de formación eTwinning 2017. El profesorado que lo solicite y sea admitido podrá participar en alguno de los 20 eventos programados. Podéis acceder a la convocatoria pinchando AQUÍ.
  2. Premios Nacionales eTwinning 2017. Podrán participar aquellos profesores que hayan realizado proyectos durante el curso escolar 2015-2016. Podéis acceder a la convocatoria pinchando AQUÍ.



lunes, 20 de febrero de 2017

Concurso Arpa Plus

Los días 17, 18 y 19 de febrero se ha celebrado en el Conservatorio Superior de Música de Aragón el XIX Concurso ArpaPlus para estudiantes de Arpa, en el que he participado como miembro de tribunal. 


Cartel del concurso


La experiencia ha sido muy gratificante, comenzando por la cálida acogida de las profesoras y catedráticas de Arpa de diferentes conservatorios de España, fundadoras del concurso, así como la excelente relación que se creó con mis compañeros de tribunal, Luisa Domingo y Ieuan Jones. Ha sido todo un lujo compartir con ellos la responsabilidad de evaluar a los concursantes. 


La arpista Isabel Maicas presenta a los miembros del tribunal.


El tribunal en plena acción
(como observaréis, la organización nos cuidaba muy bien)

La tarde del sábado pudimos disfrutar de un concierto a cargo del arpista italiano Valerio Lisi. ¡Sin palabras! Fue precioso. 


Valerio Lisi con los organizadores del concurso y el tribunal.

Aprovecho para felicitar a todos los concursantes y los profesores por su buen hacer y el excelente nivel que hemos visto (o mejor dicho, escuchado) en todas las categorías del concurso. Para terminar, quiero agradecer a Arpa Plus y en especial a Isabel Maicas su invitación para participar en esta aventura tan enriquecedora. ¡Viva la Música! ¡Viva el Arpa!


Exposición de arpas de la empresa Salvi en el hall del CSMA.



jueves, 16 de febrero de 2017

Nuevo grupo en eTwinning sobre Inteligencia Emocional

Después de darle muchas vueltas, por fin me he decidido a crear en la plataforma eTwinning el grupo Educar la inteligencia emocional a través de eTwinning.


El grupo pretende ser un punto de encuentro que permita compartir experiencias, dinámicas  y recursos para desarrollar la inteligencia emocional en el alumnado a través de proyectos eTwinning. Se trata de ofrecer un material de reflexión y de debate que promueva una educación en la que no solo se tengan en cuenta los aspectos analíticos, sino también los aspectos creativos, prácticos y afectivos.
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Se pretende que los alumnos mejoren su nivel de autoconciencia emocional, control de las emociones, automotivación, empatía y desarrollo de las habilidades de comunicación. Para ello se utilizará el trabajo colaborativo que permitirá analizar los aspectos que intervienen en el desarrollo de la inteligencia emocional. Se presentarán también alternativas prácticas utilizando las TIC que puedan integrase en proyectos eTwinning y que mejoren la inteligencia emocional propia y de los alumnos.
Si perteneces a eTwinning, ¡Anímate a participar!


miércoles, 15 de febrero de 2017

Ponemos música a una escena teatral muda

En esta entrada del blog voy a explicar una actividad que propuse a los alumnos del Máster de Musicoterapia de la Universidad de Zaragoza.

El taller consistía en preparar una escena teatral muda. El contenido general de la historia que los alumnos tenían que representar se había dado por escrito con anterioridad, pero se daba libertad para introducir nuevos personajes o situaciones que enriqueciesen la dramatización. También se les dio la consigna de que, aunque se trataba de una escena muda, deberían introducir en su interpretación las palabras siguientes: "Cierto", "no", "deberíamos", "compañía".

Los alumnos montaron dos escenas, En el restaurante y Un día en la playa, propuestas por Galera y Fernández en su libro Juegos musicales en el aula. Una vez representadas decidimos interpretarlas una segunda vez, pero, en esta ocasión, los alumnos que estaban de espectadores tenían que poner una "banda sonora" a la historia.

Comprobamos que la escena era más emocionante cuando se acompañaba con sonidos o música pues se potenciaba la impresión de realidad. 

Aquí podéis ver los vídeos de las dos escenas ya musicalizadas. Espero que os gusten. Como podréis ver, los alumnos se implicaron mucho en la tarea.   

En el restaurante...




Un día en la playa...



sábado, 11 de febrero de 2017

EduPills: Llega la microformación para docentes

Siempre he pensado que la formación permanente es una obligación para el profesorado porque ser docente es una vocación. Los profesores tienen que ser profesionales comprometidos, conscientes de sus puntos fuertes y débiles y críticos con su trabajo. Es importante que el profesorado parta de su propio autoconocimiento y también de la colaboración con los compañeros de su centro educativo para analizar cuáles son las necesidades formativas que tienen.

Desde hace algunos años el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) ofrece excelentes cursos de formación para profesores de niveles no universitarios de centros educativos públicos en España, así como centros destinados a la acción educativa española en el exterior.

A los MOOC y NOOC se suma ahora EduPills, una aplicación gratuita disponible para Android e iOS con la que los docentes pueden desarrollar su competencia digital.

De momento hay disponibles 5 píldoras pero el catálogo se irá ampliando poco a poco. Son las siguientes:
  • Comparte y protege tus creaciones con licencias CC.
  • Dosis de consejos creativos.
  • Cuida tu salud postural.
  • Piensa, idea y diseña.
  • Licencias respetuosas con derechos de autor.
Yo he realizado los dos primeros y debo reconocer que estos micro cursos enganchan.

Para obtener más información y descargar la aplicación, pincha en la imagen siguiente:

http://edupills.educalab.es
Fuente: http://educalab.es/documents/10180/332086/edupills-aprende/95a82539-e63c-448a-85af-1206504439ef?t=1486729481504






jueves, 2 de febrero de 2017

Tocamos un blues

Siempre he pensado que la improvisación musical es una herramienta muy poderosa para trabajar las emociones y desarrollar la creatividad de los alumnos.

Cuando improvisamos, ya sea de forma individual o dentro de un grupo, tenemos la libertad de expresarnos musicalmente, de dejarnos llevar por el estado emocional que estamos experimentando en ese momento. Estamos comunicando. Sin embargo, improvisar es un arte y como tal requiere una práctica constante.

Mozart o Bach eran excelentes improvisadores. En el siguiente vídeo correspondiente a la película Amadeus, Mozart improvisa a partir de una pieza de Salieri.




En el ámbito de la musicoterapia se utiliza la improvisación con objetivos terapéuticos. Modelos de musicoterapia como los de Nordoff-Robbins o Bruscia otorgan a la improvisación una importancia capital en el trabajo con los pacientes. Por esta razón propuse a los alumnos del Máster de Musicoterapia de la Universidad de Zaragoza realizar un ejercicio de improvisación a partir de la interpretación de un Blues.  

En el blues se utiliza una secuencia de acordes claramente definida. Así, en primer lugar expliqué la estructura de 12 compases en la tonalidad de Do M.


Estructura del blues.

La elección y reparto de los instrumentos se hizo teniendo en cuenta los grupos que necesitábamos para interpretar el blues, esto es: a) solistas, b) percusionistas, c) acompañamiento y d) bajo. Aquí os dejo el resultado. Espero que os guste. A mí me encantó.