miércoles, 27 de diciembre de 2017

Reducción de partitura: "Wenn ich einmal soll scheiden"

La reducción de partituras es un extraordinario ejercicio que permite al pianista desarrollar la habilidad lectora y la capacidad de síntesis de una obra que originalmente no está escrita para su instrumento, sino para un número superior de partes. En las enseñanzas superiores de música la reducción de partituras suele ser una asignatura troncal para los alumnos que cursan las especialidades de Dirección y Composición.

Cuando los alumnos tienen que reducir al piano una partitura vocal o instrumental deben respetar con la mayor fidelidad el texto original. Para ello es preciso prestar atención a los diferentes elementos constitutivos de la música (ritmo, melodía, armonía, timbre y forma).

En el primer trimestre del presente curso escolar, los alumnos de 5º curso de Acompañamiento en el Conservatorio Profesional de Música de Zaragoza se han iniciado en el mundo de la reducción pianística. Hemos dedicado parte de las sesiones de clase a la lectura de corales a cuatro voces con claves antiguas y a la interpretación de corales de Juan Sebastián Bach. 

El Coral es un término que se refiere al canto sacro que fue adoptado por Lutero para ser cantado por los fieles en la Iglesia Protestante. Considero que estos himnos son idóneos para iniciarse en el mundo de la reducción de partituras. La melodía principal se encuentra en la voz superior y está armonizada a cuatro partes con valores generalmente largos. Además esta melodía se divide en versículos que tienen un calderón al final de cada uno.

Entre los corales trabajados se encuentra "Wenn ich einmal soll scheiden", perteneciente a la Pasión según San Mateo BWV 244 de J.S. Bach.

A continuación transcribimos el texto del coral y su traducción:

Wenn ich einmal soll scheiden,
So scheide nicht von mir,
Wenn ich den Tod soll Leiden,
So tritt du denn herfür!
Wenn mir am allerbängsten
Wird um das Herze sein,
So reiß mich aus den Ängsten
Kraft deiner Angst und Pein!


Cuando yo deba partir
no te apartes de mí.
Cuando la muerte deba sufrir
acércate a mí.
Cuando de todos los temores
sea mi corazón rodeado,
que me saquen de la angustia,
poderosos, tu angustia y tu dolor.


Fuente consultada para la traducción: http://www.bach-cantatas.com/Texts/BWV244-Spa7.htm

Con la finalidad de que los alumnos se acostumbraran a leer en cuatro pentagramas, se utilizó la edición de J. Blasco, creada para el coro Hilarión Eslava y que está disponible en internet pinchando AQUÍ

En el siguiente vídeo escuchamos la versión que dirige René Jacobs.




Y aquí la reducción al piano interpretada por mi alumno Javier Hombría a quien agradezco su predisposición para realizar la presente grabación. ¡Gracias!














jueves, 21 de diciembre de 2017

Escape rooms educativas

Esta entrada del blog surge a partir del Learning Event "Virtual Classroom Escapes".

Las "escape rooms" constituyen un juego de aventura en el que un grupo de jugadores se encuentra encerrado en una habitación. A través de la resolución de ciertas pruebas y enigmas los participantes deberán conseguir escapar de la habitación antes de que finalice el tiempo. 

En el siguiente vídeo tenéis un ejemplo de "escape room":






 ¿Cuál es el valor añadido que aportan los juegos en la Educación? ¿Qué competencias pueden ayudar a mejorar? A continuación reflejo algunas ideas aportadas por docentes:

  • Los juegos en el aula ayudan a analizar, comprender, motivar y madurar en diferentes aspectos.
  • Al utilizar juegos en el aula los alumnos están más motivados para aprender. Además los estudiantes utilizan habilidades que van a necesitar en su día a día como la perseverancia, el pensamiento crítico o la cooperación.
  • Los juegos aportan valores como el sentido de equipo, la tolerancia, el espíritu deportivo (competencia sana) y la solidaridad, contribuyendo al desarrollo integral de la persona. 

En el caso de las "escape rooms" se trabajan habilidades como la comunicación, la colaboración (trabajo en equipo), la resolución de problemas o el pensamiento crítico, entre otros.

ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LAS ESCAPE ROOMS

Al planificar una escape room educativa, lo primero que tenemos que hacer es definir el objetivo que perseguimos con la misma. Deberíamos hacernos la siguiente pregunta: ¿Por qué motivo queremos diseñar esta escape room?
  • Aprendizaje disciplinar: repasar un tema concreto, evaluar una situación, profundizar en la comprensión de un problema concreto. 
  • Aprendizaje multidisciplinar: rompecabezas o acertijos relacionados con varias asignaturas. 
  • Resolución de problemas: retos con diferentes niveles de dificultad y que tienen en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático)
  • Desarrollo de habilidades interpersonales: liderazgo, comunicación, colaboración...
Seguidamente deberemos desarrollar el tema. En una escape room se crea una situación de la que los participantes tienen que "escapar". Por este motivo es necesario diseñar la temática con mucho cuidado. Una buena narración ayuda a crear la atmósfera idónea para el juego. Los temas más habituales son:
  • Habitación clásica: prisión de la que hay que escapar. 
  • Misterio para resolver.
  • Historia de espionaje. 
Una vez que tenemos clara la temática es el momento de diseñar las actividades. Pensad en el tipo de acertijos que queréis incluir, así como las pistas que tendrán los participantes y las instrucciones del juego. 

¿Os animáis a crear un escape room?





viernes, 8 de diciembre de 2017

eTwinning online Seminar: The importance of Emotional Intelligence in school

El 30 de noviembre ha sido un día importante para mí. He tenido el placer de impartir el seminario en línea "The importance of emotional intelligence in school", dentro de las oportunidades de desarrollo profesional virtual que ofrece eTwinning en toda Europa. 

Los seminarios en línea son sesiones de videconferencia de una hora de duración en los que se habla y debate sobre diferentes temas educativos. 


Cartel con el que se anunciaba el evento en las redes sociales

Además me ha hecho mucha ilusión ver a tantos compañeros eTwinners participando en el Seminario. 

El Seminario ha estado dividido en cuatro partes:
  • Introducción.
  • Breve historia y definición de "Inteligencia Emocional".
  • Las competencias emocionales y su implicación en eTwinning.
  • Conclusiones.
Durante toda la sesión he propuesto diferentes actividades para realizar en el chat.

Hemos visto que las emociones juegan un papel muy importante en la forma en que interactuamos con los demás. Como docentes, debemos ser conscientes de cómo se sienten nuestros alumnos, establecer una corriente de empatía que nos permita comunicarnos con ellos de forma adecuada. 

Las emociones ejercen una gran influencia en nuestras vidas.


Después de repasar los orígenes del término "Inteligencia Emocional" y explicar que razón y corazón se complementan e interactúan de forma dinámica, hemos estudiado el cerebro emocional. 

El tercer apartado de la sesión ha sido el de mayor calado pues se trababa de conocer las habilidades emocionales (autoconocimiento, autocontrol, automotivación, empatía y habilidades sociales) y dar ejemplos de su aplicación en proyectos eTwinning. También ha habido tiempo para reflexionar sobre cuáles son las cualidades que debe tener un profesor emocionalmente inteligente y conocer algunas técnicas para gestionar el estrés y los pensamientos negativos.

¿Qué es la inteligencia emocional?


En el apartado dedicado a la motivación ha sido indispensable hablar de Mihaly Csikzentmihalyi y su teoría del flow, así como reflexionar sobre la forma en que los docentes pueden incrementar la motivación de los alumnos. 

Finalmente hemos hablado de la empatía y las habilidades sociales. Algunos aspectos tratados han sido: los diferentes tipos de empatía y su desarrollo en los niños, el efecto Pigmalión y herramientas TIC para trabajar las habilidades de comunicación en proyectos eTwinning. 

Aquí os dejo la presentación que utilicé en el seminario:



En la siguiente imagen aparece el certificado de ponente que me han remitido desde el SCA.


Certificado de ponente


La grabación completa se encuentra disponible en el blog de AcercandoAulas: http://acercandoaulas.blogspot.com.es/2017/12/etwinnning-online-seminar-importance-of.html


Agradezco a Rute Baptista del Servicio Central de Apoyo y al Servicio Nacional de Apoyo eTwinning la oportunidad que me han dado para participar en este evento. ¡Gracias!

miércoles, 22 de noviembre de 2017

I Jornadas de Difusión eTwinning en Aragón

El pasado 16 de noviembre se celebró en Zaragoza la I Jornada de Difusión eTwinning de la Comunidad Autónoma. Organizado por el Servicio de Innovación y Participación Educativa del Gobierno de Aragón, estuvieron presentes alrededor de 80 docentes. 

La sesión, que comenzó a las 9 de la mañana y finalizó a las 18:30, permitió a los docentes conocer la acción eTwinning. Las intervenciones estuvieron a cargo de los embajadores Pepe Mas, José Antonio Castilla y Fran Balsera, Diego Rojas y David Fernández del Servicio Nacional de Apoyo, y los profesores Carmen Cubel, Alicia Pérez y Antonio Losantos. 

Después de la bienvenida por las autoridades, Pepe Mas nos introducía en el mundo eTwinning y aportaba datos estadísticos del uso de la plataforma por profesores aragoneses. Posteriomente, David Fernández comentaba la seguridad que caracteriza al entorno eTwinning.


David Fernández del SNA habla de la seguridad en eTwinning.

El embajador José Antonio Castilla mostraba una selección de herramientas TIC para hacer proyectos entre centros. 


José Antonio Castilla a punto de comenzar su ponencia-taller
sobre herramientas eTwinning.

La mañana finalizaba con una mesa en la que se habló de formación eTwinning. Introducía el tema Diego Rojas, que comentaba el tipo de formación que se ofrecía desde el INTEF. 


Diego Rojas hablando de "Proyecta eTwinning", MOOC, NOOC, SPOOC...

La profesora Carmen Cubel explicó su experiencia al asistir a un evento eTwinning y yo expuse cuál ha sido mi formación y qué estoy haciendo para mejorar mis competencias en ABP. 


Mi formación en eTwinning.


Os dejo la presentación que utilicé:



La sesión de tarde se dedicó integramente a mostrar buenas prácticas y los Sellos de Calidad. José Más hablaba del Sello de Calidad. Los profesores Alicia Pérez, Carmen Cubel y Antonio Losantos exponían los proyectos eTwinning que habían realizado. Me tocó cerrar la sesión con la explicación de la rúbrica de evaluación de los Sellos de Calidad, pero antes de eso y dado que la jornada había sido muy intensa, realizamos por parejas un ejercicio de empatía.


Un poco de movimiento antes de hablar de la
 rúbrica de evaluación de los Sellos de Calidad.

 Dejo también la presentación que utilicé:




Agradecemos a la Consejería de Educación el interés mostrado por la realización de estas jornadas y esperamos que más profesores se animen a introducir eTwinning en sus aulas. 

domingo, 5 de noviembre de 2017

Seminario Bilateral eTwinning Portugal-España

El pasado 3 de noviembre participé en el Seminario Bilateral Portugal-España organizado por el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning en Madrid. 

A las 9:30 horas comenzaba la sesión plenaria "Todo es posible", en la que compartí mesa con Juan Alberto Galván, profesor de la Comunidad de Madrid que con su primer proyecto eTwinning ha conseguido ni más ni menos que Premio Nacional.

Mi intervención se centró en explicar la acción eTwinning que hemos llevado a cabo en el Conservatorio Profesional de Música de Zaragoza. En nuestro caso, la participación en eTwinning surgió desde el Equipo Directivo, por lo que empecé mi intervención comentando las razones que nos han llevado a implementar esta acción en el conservatorio:
  • Introducir proyectos atractivos que redunden en la formación de los alumnos y aporten valor a nuestro centro educativo.
  • Aportar al conservatorio un perfil europeo.
  • Aplicar una metodología flexible que permita ampliar el horizonte cultural de los alumnos, al mismo tiempo que se trabaja la creatividad.
  • Utilizar de forma más activa las TIC en el aula.
De esta forma, comenté que la implicación de los Equipos Directivos en la acción eTwinning es muy recomendable porque son ellos los que, al conocer las necesidades de desarrollo de la comunidad educativa, pueden estimular el entusiasmo e involucrar al claustro en este tipo de proyectos. 

Sesión plenaria: "Todo es posible"
A continuación expuse algunas de las características que el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) aporta a nuestros alumnos:

  • Desarrollo del pensamiento crítico.
  • Expresión de emociones.
  • Aprendizaje por descubrimiento y desarrollo de destrezas de investigación.
  • Interacción y cooperación. 


El siguiente apartado de mi intervención estuvo dedicado a tres proyectos eTwinning desarrollados en el curso 16-17: "Our European Christmas tree", "Be a buddy, don't be a bully" y "Let's communicate across Europe". Los dos primeros proyectos han sido reconocidos recientemente con Sello de Calidad Europeo.


Sello de Calidad Europeo del proyecto "Our European Christmas Tree"

Sello de Calidad Europeo del proyecto "Be a buddy, don't be a bully"

Terminé revisando algunas de las mejoras que se han producido en el conservatorio y la comunidad educativa con la aplicación de proyectos eTwinning. Además de producirse mejoras en los recursos tecnológicos del centro, los alumno se han mostrado motivados y junto a los docentes han mejorado su competencia digital.



eTwinning todavía se conoce poco en los conservatorios por lo que se hace necesaria una mayor difusión y formación del profesorado. Además, es importante que desde el Servicio Central de Apoyo se tengan en cuenta los centros de enseñanzas artísticas.

A las 12 horas, después del descanso, realicé un taller sobre el TwinSpace, mostrando a los profesores participantes su funcionamiento y sus posibilidades educativas.
Trabajando con TwinSpace


Presentación del taller TwinSpace


Quiero dar las gracias a César Herrero y el SNA por invitarme a participar en este seminario. Gracias. 







domingo, 29 de octubre de 2017

viernes, 20 de octubre de 2017

jueves, 19 de octubre de 2017

Webinar: Laboratorios de humanidad

Ayer, 18 de octubre, fue un día muy especial desde el punto de vista personal: inaugurábamos los webinar de La casa de los embajadoresOs explico en qué consiste la actividad.

La casa de los embajadores es un espacio virtual donde se reúnen los embajadores eTwinning, profesores que conocen bien el programa y fomentan el aprendizaje basado en proyectos. En el vídeo que aparece incrustado en la parte derecha de este blog tenéis una explicación más detallada de las funciones que tiene un embajador eTwinning. 

Aproximadamente en el mes de mayo, el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning me ofreció la posibilidad de dinamizar dicho espacio virtual, el TwinSpace, en el que nos encontramos los embajadores para ponernos al día en cuanto a información relativa a la acción eTwinning, compartir recursos, reflejar los eventos de formación y difusión que realizamos o a los que hemos asistido, mostrar aquellos proyectos que han obtenido sello de calidad en nuestro país, superar diferentes retos TIC, etc. 

Uno de los objetivos que nos planteamos en la dinamización de este espacio fue la creación de webinars impartidos por embajadores para que nos hablaran de su experiencia, proyectos, implementación de nuevas metodologías en el aula y todo aquello que pudiera enriquecer a los demás compañeros. 

Así, este mes de octubre hemos comenzado con el primer webinar, a cargo de la embajadora valenciana Alicia López Palomera y sus socias. En la sesión nos hablan del proyecto que están llevando a cabo, "Laboratorios de humanidad". Da la casualidad de que esta videoconferencia se ha realizado en plena movilidad Erasmus+, de forma que contactamos con Alicia y sus socias desde Bucarest.

Estos son los carteles con los que anunciamos el webinar en las redes sociales: 






Si queréis conocer un gran proyecto y tomar ideas que seguro que serán muy útiles para implementar proyectos erasmus+ en vuestros centros, aquí os dejo el vídeo completo de la sesión. ¡Que lo disfrutéis!



miércoles, 18 de octubre de 2017

Todo lo que siempre quisiste saber sobre el miedo

Un mes más os presentamos nuestro podcast educativo. 


En esta ocasión Pepa y yo hemos ido a una casa rural un tanto particular para hablar sobre el miedo y fenómenos extraños

Si queréis saber todo lo que nos sucedió, os animamos a escuchar el podcast y realizar las actividades propuestas.

Espero que os guste y que no paséis mucho miedo. 

De nuevo gracias a Dani y Pepa. ¡Sois geniales!

Para acceder al podcast pinchad en la siguiente imagen:


viernes, 6 de octubre de 2017

eTwinning en la revista de música clásica "Melómano"

Desde hace dos años el Conservatorio Profesional de Música de Zaragoza participa en el programa eTwinning y ha obtenido hasta la fecha dos sellos de calidad.


Placa enviada por el SNA al Conservatorio Profesional de Música de Zaragoza


Por este motivo, la revista de música clásica "Melómano" nos invitó a explicar la experiencia en la sección de enseñanzas musicales del número del mes octubre.

Agradecemos a "Melómano" y en especial a Susana Castro la oportunidad que nos ha dado para mostrar nuestro trabajo y difundir la acción eTwinning. Esperamos que más conservatorios se sumen a esta iniciativa. 

Pincha en la imagen del conservatorio para acceder al enlace desde el que podrás leer y descargar el artículo. 


Conservatorio Profesional de Música de Zaragoza

miércoles, 4 de octubre de 2017

Realidad Mixta (MR) para estudiar el sistema solar

La Realidad Mixta (MR) consiste en la combinación de realidad virtual y realidad aumentada. Sus principales características son: 

  • Combina ámbito real y virtual.
  • Se trata de una tecnología interactiva y en tiempo real. 
  • Se puede registrar en tres dimensiones. 

Aunque actualmente su precio es desorbitado, Microsoft ha creado un visor que permite ver hologramas superpuestos en la realidad e interactuar con los mismos: Microsoft HoloLens.  

En algunas escuelas ya se están estudiando las implicaciones educativas de esta tecnología. Así, el Centro Noruego de Tecnologías para la Educación utilizó el visor Microsoft HoloLens en una clase de ciencias naturales de una escuela de Drammen. 

Como una imagen vale más que mil palabras, podéis ver el resultado de la experiencia en el siguiente vídeo:



 Creo que el impacto en el ámbito de la Educación de esta tecnología es muy grande. Personalmente, a mí también me hubiera gustado estudiar así el sistema solar. Nos acercamos a la clase del futuro. 



Fuentes:

miércoles, 13 de septiembre de 2017

Podcast educativo: la amistad

¡Por fin! ¡Qué nervios! ¡Qué emoción! Se acaba de publicar el podcast de la nueva temporada de profedeELE en el que tengo el gusto de participar con mi buena amiga Pepa Antoni. 

Se trata del podcast nº 11 y está dedicado a la amistad. ¿Cómo es nuestra amistad? ¿Qué ventajas tiene tener amigos? ¿Qué tipos de amigos hay? ¿Qué importancia tienen las redes sociales para encontrar amistades? En el podcast respondemos a estas y otras preguntas. ¡Ah! Y hablamos de amistades famosas...

De nuevo agradezco a Dani la oportunidad que nos da para disfrutar con la creación de estas aventuras. ¡Esperamos que las disfrutéis!

Para acceder al podcast pincha con el ratón en la imagen siguiente:




viernes, 1 de septiembre de 2017

Formación en inteligencia emocional en el mes de octubre



El 2 de octubre da comienzo una nueva edición del curso virtual "Inteligencia emocional y enseñanza de la música".

Se trata de un curso práctico en el que se estudia cómo integrar la inteligencia emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje, haciendo hincapié en el ámbito musical. 

La formación va dirigida a profesorado de cualquier ámbito educativo (desde Educación Infantil hasta Bachillerato, Enseñanzas Artísticas e incluso Formación Profesional). 

En el curso se fomenta la participación en los foros y el trabajo colaborativo. También se organizan talleres skype (no obligatorios) que amplían los contenidos trabajados en el aula virtual. 

Aquí tenéis algunos comentarios de los alumnos que participaron en la última convocatoria:


"Bueno, compañeros y compañeras, ya hemos llegado al final. Ha sido muy agradable compartir este curso con vosotros. Lo he encontrado muy enriquecedor, tanto en el plano profesional como en el personal, ya que uno de los peores enemigos del aprendizaje y del crecimiento personal es la falta de una adecuada inteligencia personal. ¡Que la música nos acompañe!"

"Bueno compis. Un placer compartir estos meses con vosotros y vosotras. Estoy muyyyy contenta de haber realizado este curso, espero poner en práctica muchas cosas de las aprendidas y muchos consejos recogidos de vuestras intervenciones en los foros y de las aportadas por el profe. Muchas gracias Fran, ha sido un placer muy enriquecedor. Nos vemos en cualquier esquina de este mágico mundo de la enseñanza y la música".

"Compañer@s, gracias a todos por mostrar vuestra visión de las cosas, me ha aportado puntos de vista diferentes. He aprendido cosas que procuraré aplicar en mis clases y en mis relaciones personales. Como profe pienso que nunca se acaba de aprender, y eso es lo que fundamentalmente me ha enseñado este curso. Gracias, pues espero disfrutar de enseñar música un poco más que antes. Un abrazo a todos".

"Hola a tod@s, ha sido un placer realizar este curso con vosotr@s. He aprendido muchisimo, tanto a nivel teórico como práctico. Espero seguir aprendiendo más cositas sobre educación emocional. Fran ha sido un placer, ¿podrías recomendarme algún libro para profundizar más en el tema? Que seais felices y a seguir haciendo música!"

"Hola, muchas gracias por vuestras aportaciones y comentarios me han ayudado mucho como profesional. Este curso me ha resultado una experiencia muy enriquecedora y me gustaría nos pudiéramos encontrar en nuevos eventos sobre inteligencia emocional. Gracias y saludos!"

"Ha sido un curso muy enriquecedor. Dispuesta a seguir aprendiendo para llevarlo todo al aula y a mi misma. Muchas gracias a todos y todas por vuestra contribución a los foros. Un abrazo :)"

"Hola compañeros y compañeras este curso ha llegado a su fin y tras realizar todas las actividades puedo decir que ha sido un curso maravilloso del cual he aprendido muchísimo. Muchas gracias por todo. Un abrazo muy fuerte para todos"

"Hola, ¡Qué rápido han pasado los tres meses! Me ha gustado mucho el curso, he aprendido un montón de cosas tanto en el ámbito personal como profesional. Es verdad lo que habéis dicho, un profesor nunca debe dejar de aprender, osea que estoy segura que coincidiremos en algún otro curso. Disfrutad de la música y sed felices".

"He aprendido mucho con vuestros comentarios y aportaciones. Siempre es gratificante compartir impresiones y sentimientos sobre temas comunes, que tanto nos apasionan y con los que tanto disfrutamos: La Música y La Enseñanza; Muchas gracias".

"Ha sido un placer compartir estos meses de curso todas los comentarios con grandes aportaciones e ideas para los demás. Espero que os vaya todo estupendamente y disfrutéis de la música y enseñándola. Muchas gracias a Francisco por todo su entusiasmo y disponibilidad que ha tenido durante todo el curso. Un saludo a tod@s!"

"Ha sido genial poder compartir con todos vosotros tantas experiencias y conocimientos. A seguir luchando por construir un mundo mejor, en el que el arte y la educación tengan un lugar importante".

"Gracias Francisco por el curso y por tus comentarios, ha sido muy enriquecedor. Ha hecho plantearme nuevas formas de dar mis clases. Gracias compañeros por vuestra participación, ha sido muy interesante leer vuestros comentarios. ¡Qué la música, y la Inteligencia Emocional, os acompañe! :D"

"Es la primera vez que realizo un curso de estas características y la verdad es que ha sido muy gratificante y enriquecedor, tanto en el aspecto docente  como en el personal. ¡¡¡ Muchas gracias Fran por tu ayuda. Un abrazo a todos!!!"

Para más información, pincha en los botones "location" y "contact" de la imagen con la que se inicia el post. 

miércoles, 30 de agosto de 2017

Nueva temporada de podcast para aprender español

Queridos lectores del blog,

Espero que hayáis pasado un estupendo verano. Después del periodo estival volvemos con más temas sobre educación, emociones, música y eTwinning.

Aprovecho esta entrada para comunicaros que muy pronto Pepa y yo volvemos a la carga con la nueva temporada de podcast para aprender español en www.profedeele.es

Vamos a abordar temas muy diversos que esperamos que os gusten y muchas sorpresas que de momento no vamos a desvelar. 

Aquí os dejo el vídeo de presentación de la temporada. Podéis escuchar todos los podcast pinchando AQUÍ



martes, 18 de julio de 2017

VI Encuentro de Embajadores eTwinning (II)

Continuando con el post anterior, hoy voy a relatar cómo se desarrolló el segundo día del VI Encuentro de Embajadores eTwinning.

Al igual que el día anterior, el 4 de julio llegábamos al INTEF alrededor de las 8:45 horas. Después de desayunar fuimos al salón de actos para iniciar la jornada de trabajo.

Manuel Ávila, inspector de Educación, daba una interesante conferencia sobre calidad y equidad educativa, en la que defendía una educación inclusiva como derecho.

Manuel Ávila: "Reclamamos el derecho de garantizar la inclusión educativa"


Seguidamente, Salvador Rodríguez nos hablaba del virus de la innovación, un tipo de virus que se contagia colaborando. Explicaba la importancia de no tener miedo al cambio, desarrollando siempre la capacidad de aprender y desaprender cuando sea necesario. Para innovar en nuestros centros educativos es preciso tener una formación adecuada, pasión por la docencia, valentía, decisión y coraje. Además, debemos conocer a la perfección el saber pedagógico heredado. Finalizaba su intervención exponiendo las cinco "C" para colaborar:
  • Complementariedad
  • Coordinación
  • Comunicación
  • Confianza
  • Compromiso

Ponencia de Salvador Rodríguez

Tras la pausa-café, Beatriz Tourón, Jefa de Servicio de la Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas, SEPIE, nos introducía en el programa europeo Erasmus+. Conocíamos quién se encarga de poner en marcha este programa y las tres acciones clave, aconsejándonos qué tipo de proyecto debíamos hacer:
  • Acción Clave 1: Movilidad para el aprendizaje.
  • Acción Clave 2: Cooperación
  • Acción Clave 3: Reforma de las políticas.
También nos habló de eTwinning en Erasmus+, que puede servir para búsqueda de socios, inspiración, espacio de trabajo y difusión, y sostenibilidad.

Beatriz Tourón nos habla de Erasmus+


Seguidamente, Ignacio Casado, del SNA, presentaba "School Education Gateway", una plataforma educativa que además de noticias y actividades, ofrece oportunidades para Erasmus+, desarrollo profesional, publicaciones, estudios, guías prácticas, etc. La Teacher Academy ofrece además interesantes cursos en línea así como recursos para el aula.

School Education Gateway por Ignacio Casado.


La sesión de la mañana finalizó con la red nacional de embajadores eTwinning. Coordinados por Mirian Olga Cecilia y Lourdes Gozalo, intervinieron Alicia López, Ángel Luis Gallego, Moisés García y un servidor.

La embajadora Alicia López está participando en un grupo coordinado por Lourdes Gozalo, que se ha propuesto coleccionar materiales para acercar eTwinning a los asesores de formación de los centros de profesores. Ángel Luis Gallego participa en otro grupo coordinado por Annete Westerop y Olga Paniagua, que diseña actividades para ayudar al profesorado a entender la filosofía de un proyecto eTwinning (trabajo en equipo, colaboración, interacción, creación de contenidos...)
Moisés García nos hablaba de las oportunidades de desarrollo profesional en línea que ofrece la plataforma eTwinning, que principalmente pueden resumirse en: Encuentros didácticos, seminarios en línea, cursos en línea, actividades destacadas en línea, y actividades en línea.

En mi intervención hablé de "La casa de los Embajadores", TwinSpace de encuentro y comunicación de los embajadores españoles. Desde el SNA se quiere dar un impulso a la página por lo que estoy colaborando como dinamizador de la misma. Durante estos últimos meses se ha reorganizado y ampliado el contenido y se propone un "reto" de periodicidad quincenal para los embajadores.

La red nacional de embajadores eTwinning.


En la sesión de la tarde, guiados por Olga Paniagua, realizamos una dinámica de grupos que nos mantuvo activos pues teníamos que movernos por la sala, reflexionando sobre diversos temas que permitieran mejorar la colaboración entre los embajadores. Se realizó una mesa de debate y se hicieron propuestas para el curso 2017-2018.

Dinámica de grupos. Propuestas de mejora.




Puesta en común de las reflexiones.

Félix Serrano, Director del INTEF clausuraba el encuentro.

Gracias al INTEF por acogernos estos días y ofrecernos todos estos momentos de aprendizaje y convivencia.

sábado, 15 de julio de 2017

VI Encuentro de Embajadores eTwinning (I)

Últimamente he tenido algo abandonado el blog pero necesitaba unos días de descanso después de un intenso final de curso. Os pido disculpas por haber retrasado la publicación de esta entrada.

Los pasados 3 y 4 de julio se celebró en Madrid el VI Encuentro de Embajadores eTwinning, y sin duda, para el que esto escribe, fue un lujo finalizar de esta manera el curso escolar. Después de un año interactuando con muchos compañeros a través de las redes sociales, era el momento de "desvirtualizarnos" y me hizo mucha ilusión.

Camino de #eTembajada6. Empieza la aventura.

El día 3, alrededor de las 8.45 horas, llegábamos al INTEF. Allí desayunamos y nos registramos en el evento.

Con Fran Prendes, otro embajador eTwinning músico


Carlos Medina, nos daba la bienvenida y nos hablaba de las prioridades nacionales eTwinning. Tras su intervención, Blanca Cañamero presentó su ponencia sobre el desarrollo de la creatividad en Educación. De toda la información que nos transmitió, me quedo con la idea de que la escuela debe generar talento y para ello es importante detectar y construir las inteligencias de cada niño. Los objetivos y los procedimientos deben ser más inclusivos. Vimos un vídeo que suelo utilizar en mis clases de inteligencia emocional porque transmite muy bien la idea de motivación, así como la importancia de las expectativas de eficacia y resultados. Aquí lo tenéis:



También se comentó que la educación del cambio pasa por el aprendizaje cooperativo en el que el docente actúa como un guía que planifica, supervisa, observa, apoya, ayuda a valorar lo aprendido y evalúa los procesos.

Presentación de Carlos Medina e intervención de Blanca Cañamero.


A continuación hicimos una dinámica de presentación en la que, por grupos, tuvimos que describirnos, y responder a las cuestiones siguientes: ¿Cómo influencias a los demás? ¿Qué aportas? ¿Qué consigues? Me gustó tanto este taller que lo voy a tomar prestado para llevarlo a la práctica con los alumnos de la asignatura de inteligencia emocional en el conservatorio. ¡Gracias Blanca!

Dinámica de presentación de los participantes.


La mañana finalizó con una muestra de buenas prácticas de difusión/formación en las Comunidades Autónomas. Estíbaliz de Miguel habló de la I Edición de reconocimientos de los Sellos de Calidad eTwinning en la Comunidad Autónoma de Madrid, una estupenda iniciativa para dar visibilidad al buen hacer de los docentes en eTwinning. Mª Isabel Vila centró su intervención en los beneficios de los proyectos eTwinning en la Formación Profesional. ¡Sí, habéis leído bien! eTwinning puede ser muy útil en la FP. Incluso existe un grupo en la plataforma para profesores que ejercen en este ámbito educativo: https://groups.etwinning.net/13944/home

Manuel Rodríguez explicó la organización regional eTwinning en Castilla-La Mancha y el tipo de reuniones y actividades que realizan los embajadores durante el curso escolar. Creo que en Aragón deberíamos seguir su ejemplo, realizando al menos dos reuniones de embajadores, una al comienzo y otra al final de curso, de manera que podamos evaluar y analizar las necesidades, organizar talleres y charlas en centros educativos, etc. Los amigos embajadores de Canarias también nos mostraron las actividades que realizan en las islas que se resumieron en la siguiente presentación: https://prezi.com/-edvo3nhpb0w/vi-encuentro-embajadores-etwinning-2017-canarias/

Magdalena Pastor comentó las tareas realizadas por la embajada de la Región de Murcia y Pablo López nos explicó cómo se utiliza el blog de la embajada eTwinning en Asturias. En el siguiente enlace podéis ver la presentación: https://prezi.com/lowobj3-urld/blog-de-la-embajada-de-asturias/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Buenas prácticas de difusión/formación en CCAA.
Buenas prácticas de difusión/formación en CCAA.

Después de comer continuamos la sesión con un taller de elaboración de informes de Evaluación de Sello de Calidad. Diego Rojas fue el encargado de exponer cómo son las rúbricas de calidad eTwinning y qué aspectos son importantes para que un proyecto finalice con éxito.  Los requisitos mínimos que debe cumplir todo proyecto son:
  • El proyecto debe tener un plan y objetivos comunes.
  • Proyecto terminado o en sus últimas fases.
  • El profesor solicitante debe haber hecho contribuciones significativas al proyecto.
  • El proyecto debe reflejar cierto grado de colaboración.
  • Los resultados del proyecto deben ser visibles.
Una vez finalizada la explicación, nos distribuimos por grupos y tuvimos que evaluar un proyecto. A continuación realizamos una puesta en común sobre los informes de Sello de Calidad.

Taller de evaluación de proyectos eTwinning.


Así terminaba el primer día del encuentro. En la próxima entrada del blog os hablaré de la segunda sesión.

Con Idoia y José Antonio.